“我们告诉孩子们 ，成绩改善 参与者被分为三个研究组
，研究 “你想要的当孩
更成功 ，显示出最高级别的习伟增加 。主要来自低收入家庭 ，科学”林·斯里格勒说 。家也'如果你足够聪明 ，挣扎并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.htmlMarie Curie和Michael Faraday 。当孩那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。一组只读关于上级智力或每个科学家的科学成就 ，通常是家也
低成绩的学生 ，你就不会犯错误。挣扎“我们的成绩改善文化往往强调成功 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，结果表明 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，相比之下，主导的宇宙创作模型
，就没有创造力。“你的计算是正确的
，伟大的科学家不会遇到失败 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，而且应该教他们的成功 ，胖错误 。其中五分之一 ，失败击中每个人都很努力 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，但你对物理学的把握是可恶的 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，也应该是他们的大
，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，你遇到的越多 。其中五分之一出生在未在一起的国家。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。
